教育经历：

2004年9月-2008年7月 陕西师范大学 理学学士

2008年9月-2011年6月 华中农业大学 农学硕士

2011年8月-2015年8月 普度大学 哲学博士

工作经历：

2015年9月-2016年8月 德州大学埃尔帕索分校 博士后

2016年9月-2018年12月 福建师范大学 讲师

2018年12月-2023年7月 福建师范大学 副教授

2023年7月-至今 华中师范大学生命科学学院 副教授

荣誉或奖励

2017年10月 入选福建省创业创新领军人才（B类引进高层次人才）

主要研究领域：

中学生物学教育

中小学科学教育

科学教师教育

承担科研项目：

1. 国家社会科学基金教育学一般课题（BHA220123）：青少年科学高阶思维能力培养的国际经验与本土循证创新实践，2022.08-2025.09，主持

2. 福建省教育科学规划重点专项（FJWTZD21-11）：教育现代化时代福建省中小学教师队伍高质量发展研究，2021.12-2023.12，主持

3. 福建省社会科学规划青年项目（FJ2018C032）：生物专业本科生“树式思维能力”现状调查及对策研究，主持

4. 福建省教育科学规划重点项目（FJJKCGZ18-813）：基于空间思维训练的学生“树式思维能力”培养研究，主持

代表性专著：

1. 孔艺.“树式思维”能力的培养[M].北京:中国科学技术出版社, 2021.

2. Kong, Y., Pelaez, N., Anderson, T., & Olimpo, J. (2019). Examining Teaching Assistants’ (TA) experiences facilitating Traditional versus active-learning-based tree-thinking curricula: TA perceptions, student outcomes, and implications for teaching and learning about evolution. In U. Harms & M. J. Reiss (Eds.), Evolution Education Re-considered: Understanding what works (pp. 117-132). Switzerland: Springer Nature Switzerland AG. doi: 10.1007/978-3-030-14698-6

代表性论文：

1. Kong, Y., Apodaca, J., & Olimpo, J. (2022). Implementation and Evaluation of the Model of the Use of Evolutionary Trees (MUET)-curricular module in an Introductory Organismal Biology Course. International Journal of Science Education, 44(15), 2381-2396. doi:10.1080/09500693.2022.2124132

2. 孔艺,王蕾,倪锦月.基于心理旋转的小学生物进化树教学实验报告[J].天津市教科院学报,2021,33(05):57-62.（人大复印资料《素质教育[小学中高年级读物]》2022年第3期全文转载）

3. 孔艺,陈燕云,林靖.常见的进化树错误概念及其辨析[J].生物学通报,2021,56(09):1-5.

4. 孔艺,林静.基于机器学习的科学论证自动评分个案研究[J].中国考试,2021(08):61-68.

5. Kong, Y., Douglas, K. A., Rodgers, K. J., Diefes-Dux, H., & Madhavan, K. (2017). A size and scale framework for guiding curriculum design and assessment. Journal of Engineering Education, 106 (3), 431-453. doi:10.1002/jee.20172

6. Kong, Y., Thawani, A., Anderson, T., & Pelaez, N. (2017). A Model of the Use of Evolutionary Trees (MUET) to inform K-14 biology education. The American Biology Teacher, 79(2), 81-90. doi: 10.1525/abt.2017.79.2.81

7. Kong, Y., Anderson, T., & Pelaez, N. (2016) How to identify and interpret evolutionary tree diagrams. Journal of Biological Education, 50(4): 395–406. doi:10.1080/00219266.2015.1117514

8. Kong, Y., Guo, B. Y., Xie, C. X., Fan, Q. X., He, X. G., Yang, R. B., & Shao, J. (2009). The isolation via enrichment and characterization of 9 dinucleotide microsatellite markers in Pelteobagrus fulvidraco. Conservation Genetic Resources, 1, 353-355.